众人面面相觑，一时间不知如何回答。这时，萧逸挺身而出问道：

“不知道您所说的公平是什么意思？我们应该承担什么样的责任呢？”

“让百姓满意，就是公平。”院长简明扼要地回答道。

一名士人道：“将粥平均分配给每个人，这样难道不是公平吗？”

萧逸摇头：“谁掌分粥之权？汝信其公乎？”

扬州学士出：“何不选举？择贤者分粥。”

众人默然，萧逸蹙眉：“选举非尽公，或忽少者之权。且贤者掌权，何保其不私？无监，难制也。”

院长问：“萧子，汝有何策？”

青年士子曰：“设监者，分粥者与监者共治。”

萧逸摇头：“若监者与分粥者通谋，何公之有？”

李道行曰：“汝有何解？”

萧逸至桶旁，舀粥一碗：“无剑之督，德何以恃？分粥者后食，余粥归之。”

李道行摇头：“若分粥者私藏，奈何？互监，实为无监。”

萧逸竟也认同。

“汝等言之有理，亦有偏。古今制度，无完也。”萧逸言。

“实践之中，人性、资源、信息、权力，皆可致初衷之失。”

扬州学子续：“制度之效，与时偕行。僵化之制，难应变局。”

院长总结：“制度之弊，学、思、新，可渐臻善。吾辈之任，非求绝对之公，乃使民信之公。”

（犹如斯时，身处低檐，所目者，皆人世之纷争喧闹；

而登高阁，望远者，唯见宁静之祥和。

是以，居高位者，心已远于尘嚣，不欲闻纷扰之声，不欲见扰攘之景，不欲感世间之杂乱。

楼下喧腾稍盛，立令汝等敛声；举动稍显激烈，即刻施以制压。

汝欲上寻吾，吾则增门设户，重重关卡，非为批判，实则个人之见。）

在院长的引导下，众人围坐在膳房的长桌旁，目光聚焦于那盆粥上，思考着如何在公平与实践之间找到平衡点。

萧逸的提问如同一把钥匙，开启了众人对公平分配的深入探讨。

“萧逸先生，汝之见解，深得吾心。”院长颔首赞许，目光中闪烁着对萧逸智慧的欣赏。

“然则，如何在实际操作中，确保公平与效率并存，实乃吾等需深思之课题。”

扬州学士最后点头道：“制度之设计，当以人之本性为考量。若仅依赖于人的道德自觉，确实难免有失偏颇。故而，制度之完善，实为必要。”

李道行补充道：“且制度之执行，还需得有监督与制衡，方能极大力度避免权力的滥用。然监督者本身，亦需置于监督之下，此乃防止腐败之关键。”

“诸君所言极是。”

院长总结道，“制度之建立，非一蹴而就，需不断调整与完善。”

“吾等作为师者，更应引导学子，从实践中学习，从失败中汲取教训，方能逐步接近真正的公平。”

随着讨论的深入，众人对公平分配的理解也愈发深刻。

他们意识到，这不仅仅是物质的平均分配，更在于制度的下如何引导民众向善、向前。